Apresentações do Folclore na Escola

Seja Feliz!

"Hoje se chover, seja feliz com a chuva que molha os campos, varre as ruas e limpa o ar. Se fizer sol, aproveite o calor. Se houver flores em seu jardim, aproveite o perfume. Se tudo estiver seco, aproveite para colocar as mãos na terra, plantar sementes, regá-las e aguardar a floração. Mas, verdadeiramente, a única fonte de felicidade está dentro de nós mesmos e deve ser repartida. Repartir as alegrias é como espalhar perfume sobre os outros. Sempre algumas gotas caem sobre nós. Quando partilhada, a alegria aumenta... Hoje não arrume desculpas.

SEJA FELIZ!"

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Folclore Brasileiro

O que é Folclore

Podemos definir o folclore como um conjunto de mitos e lendas que as pessoas passam de geração para geração. Muitos nascem da pura imaginação das pessoas, principalmente dos moradores das regiões do interior do Brasil. Muitas destas histórias foram criadas para passar mensagens importantes ou apenas para assustar as pessoas. O folclore pode ser dividido em lendas e mitos. Muitos deles deram origem à festas populares, que ocorrem pelos quatro cantos do país.

As lendas são estórias contadas por pessoas e transmitidas oralmente através dos tempos. Misturam fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
Os mitos são narrativas que possuem um forte componente simbólico. Como os povos da antiguidade não conseguiam explicar os fenômenos da natureza, através de explicações científicas, criavam mitos com este objetivo: dar sentido as coisas do mundo. Os mitos também serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses, heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao mundo.

Algumas lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil: Boitatá, Boto, Curupira, Lobisomem, Mãe-D'água, Saci-Pererê, Mula-sem-cabeça...

Curiosidades:
- É comemorado com eventos e festas, no dia 22 de Agosto, aqui no Brasil, o Dia do Folclore.
- Em 2005, foi criado do Dia do Saci, que deve ser comemorado em 31 de outubro. Festas folclóricas ocorrem nesta data em homenagem a este personagem. A data, recém criada, concorre com a forte influência norte-americana em nossa cultura, representanda pela festa do Halloween - Dia das Bruxas.
- Muitas festas populares, que ocorrem no mês de Agosto, possuem temas folclóricos como destaque e também fazem parte da cultura popular.

Alunos da quarta série pesquisando sobre o Folclore Brasileiro. Professora Franciane.

Grupo de Professores João Alberto Schmid!

Da direita para a esquerda: Jacques, Adenira, Karen,
Franciane, Daniani, Luiz Henrique, Simoni, Gisele, Josi
e Madalena!

Atividades desenvolvidas na Sala Informatizada!

SAED

Por ser uma escola do interior pouquíssimos alunos têm computador em casa, portanto, não tem contato a ele. O primeiro dia que tiveram acesso a Sala Informatizada foi uma alegria. Todos estavam curiosos, queriam mexer, pesquisar tudo. Na verdade a alegria foi geral tanto para os alunos que estavam tendo uma nova oportunidade de usufruir dessa tecnologia, quanto dos professores que viram uma nova forma de trabalho em sala de aula. E com certeza a minha também, por estar me sentindo útil em poder ajudar no que eles precisassem!

Algumas atividades já começaram a ser realizadas:

• Apresentação do Google Earth;
• Pesquisas extra-classes; alunos de outros turnos podem fazer pesquisas frequentemente aumentando o rendimento escolar;
• Troca de e-mail dos alunos da 7ª e 8ª serie com os próprios alunos da escola e de outras;
• Site Turma da Mônica: utilizados pelos alunos da 1ª e 2ª série: os alunos ficaram encantados, coloriram desenhos, jogaram, leram as tirinhas... Foi uma aula muito gratificante.

Em nossa escola temos o caso de duas meninas que possuem dificuldades de aprendizagem, e são atendidas por uma professora especializada-SAED. Para o desenvolvimento da coordenação motora e com o objetivo de desenvolver outras potencialidades, a professora as leva para a Sala Informatizada; lá elas praticam digitação no Word e jogos de memória, desenhos, leituras, etc. Nota-se o rápido domínio da máquina, a facilidade que elas encontraram em usá-la e com certeza a gratificação da professora que alcançou um ótimo resultado.

Santorosa (2001) destaca que o cooperativismo e a colaboração propiciados pela informática abrem possibilidades de desenvolvimento cognitivo por meio da comunicação, da linguagem e de dimensões sócio-afetivas. Neste sentido, os alunos com necessidades educacionais especiais realizam a interação mais facilmente com outras pessoas promovendo a inclusão. A informática pode ser para o professor um recurso pedagógico muito importante para o aprendizado do aluno no processo de desenvolvimento social.

A cada dia que passa nota-se a satisfação dos professores por perceberem um maior entusiasmo dos alunos de virem para a escola. O aumento do rendimento escolar e a vontade de descobrir coisas novas pesquisando através da internet, sejam trabalhos que deverão ser entregues em sala de aula ou noticias que circulam no mundo. Infelizmente sempre existem alguns “probleminhas” que acabam dificultando um resultado completo, mas vendo apenas estes pontos positivos que começam a aparecer nos deixa mais do que satisfeitos, deixa-nos felizes e realizados!

João Alberto Schmid

A "Escola de Ensino Fundamental João Alberto Schmid" é uma escola rural que se localiza na comunidade do Campestre, município de Vidal Ramos, atendendo cerca de 170 alunos de Pré (pertencente ao município) a 8ª série. É uma escola maravilhosa formada por uma equipe super competente, pais, alunos, professores, dispostos a ajudar no que for preciso tudo em beneficio da escola.

Reflexãoo

Fui criado com principios morais comuns: Quando eu era pequeno, mães, pais, professores, avós, tios, vizinhos eram autoridades dignas de respeito e consideração. Quanto mais próximos ou mais velhos, mais afeto. Inimaginável responder de forma mal educada aos mais velhos, professores ou autoriades. Confiávamos nos adultos porque todos eram pais, mães ou familiares das crianças da nossa rua, do bairro ou da cidade... tínhamos medo apenas do escuro, dos sapos, dos filmes de terror... Hoje me deu uma tristeza infinita por tudo aquilo que perdemos. Po r tudo o que Meus netos um dia enfrentarão. Pelo medo no olhar das crianças, dos jovens, dos velhos e dos adultos. Direitos humanos para criminosos, deveres ilimitados para cidadãos honestos. Não levar vantagem em tudo significa ser idiota. Pagar dividas em dia é ser tonto... Anistia para corruptos e sonegadores.... O que aconteceu conosco? Professores maltratados nas salas de aula, comerciantes ameaçados por traficantes, grades em nossas janelas e portas. Que valores são esses? Automóveis que valem mais que abraços, filhas querendo uma cirurgia como presente por passar de ano. Celulares nas mochilas de crianças. O que vais querer em troca de um abraço? A diversão vale mais que um diploma. Uma tela gigante vale mais que uma boa conversa. Mais vale uma maquiagem que um sorvete. Mais vale parecer do que ser... Quando foi que tudo desapareceu ou se tornou ridículo? Quero arrancar as grades da minha janela para poder tocar as flores! Quero me sentar na varanda e dormir com a porta aberta nas noites de verão! Quero a honestidade como motivo de orgulho. Quero a retidão de caráter, a cara limpa e o olhar olho-no-olho. Quero a vergonha na cara e a solidariedade. Quero a esperança, a alegria, a confiança! Quero calar a boca de quem diz: “temos que estar ao nível de....”, ao falar de uma pessoa. Abaixo o “TER”, viva o “SER”e definitivamente bela, como cada amanhecer. E viva o retorno da verdadeira vida, simples, como a chuva, limpa como o céu de primavera, leve como a brisa da manha! Quero ter de volta o meu mundo simples e comum. Vamos voltar a ser “gente”, onde existam o amor, solidariedade e fraternidade como bases. A indignação diante da falta de ética, de moral, de respeito.... Construir um mundo melhor, mais justo, mais humano, onde as pessoas respeitem as pessoas. Utopia? Quem sabe? .... Precisamos tentar.... Quem sabe começando a encaminhar ou transmitindo essa mensagem... Nossos futuros filhos merecem e nossos futuros netos certamente nos agradecerão!

Arnaldo Jabor.

O computador em sala de aula

Adriana Rocha Bruno
Ago/1998

"Estamos na era Midiática... Computadores, Internet, DVDs, celulares, Cinema, T.V., Rádio, e todos esses maravilhosos recursos que hoje fazem parte de nossas vidas... Entraram porta adentro e nem sequer nos demos conta...
Na Educação, há cerca de duas décadas, aproximadamente, uma máquina vem se infiltrando em nossas salas de aula, colaborando muito para a modificação do cenário que compôs, até então, o universo escolar: o computador.
A cada dia este vem se tornando um elemento ativo em nossas escolas... Nossos alunos dominam essa ferramenta com a mesma facilidade com que manuseiam seus video-games, uma bola, uma bicicleta ou um skate, etc.; e viajam pela Internet, com seus chats, home-pages, e-mail, fazendo download, etc., palavras que entram em nossos ouvidos, mas que ainda assim acaba sendo inevitável darmos uma paradinha para processarmos o real significado de cada uma delas...
Diante de tantas mudanças, devemos nos perguntar: O que faz essa máquina dentro de uma sala de aula? Prá que? De que forma deve ser usada? Quem deve "conduzir" sua utilização?
Poderíamos responder: Trata-se de recurso de última geração, em que a escola não pode ficar de fora! Ou ainda: A escola precisa ensinar informática para os alunos, pois tudo hoje em dia está informatizado! Deve haver um profissional capacitado para ministrar essas aulas, fazendo inclusive parte do currículo!
Como educadora, e trabalhando com Informática Educativa desde 1995, posso concordar com parte das respostas acima. Acredito que cursos de informática são importantes para todos os indivíduos hoje em dia. Porém, não vejo a escola como instituição responsável por desenvolver tal tarefa. Os cursos de informática podem estar inseridos na escola como atividade opcional oferecida aos alunos, mas nunca chamadas de informática educativa ou educacional, simplesmente por estarem sendo ministradas dentro de uma instituição escolar.
A informática educativa ou educacional vê no computador uma ferramenta, ou mais um recurso a ser utilizado em sala de aula, pelo professor e pelos alunos, no auxílio da construção do conhecimento. Assim, não podemos ter um profissional especializado para utilizar esse recurso, mas todos os profissionais da escola capacitados e envolvidos nesse processo.
Quando pensamos em professores, imaginamos um ser inteiro, não compartimentalizado. Na escola não há um professor especializado em quadro negro e giz, outro em vídeo, outro em trabalho com sucatas, etc. Pressupomos que nossos professores tenham um conhecimento mínimo de cada um desses recursos para trabalhar em sala de aula... Por que ser diferente com o computador... Ninguém precisa ser um "expert" em recursos audiovisuais para utilizar um vídeo com seus alunos, ilustrando uma aula através de um filme ou documentário! O computador, apesar de possuir muitos recursos, não deve diferir de qualquer outra ferramenta a ser utilizada pelos professores.
É preciso desmitificar, e acabar com os fantasmas que o envolvem... É uma ferramenta complexa, sim, mas que qualquer pessoa pode ter acesso e manuseá-lo.
Não precisamos de pessoas que dominem todos os recursos midiáticos, e aqui, mais precisamente falamos do uso do computador, mas sim de educadores que estejam dispostos a vencer o desafio de levá-lo à sala de aula para utilizá-lo como mais uma ferramenta, onde o educador-mediador poderá desenvolver com seus alunos inúmeros projetos que resultarão em grandes descobertas para ambos. Partindo destes pressupostos, e fazendo parte desse processo de mudanças na área educacional, tenho desenvolvido trabalhos em Informática Educativa... Nesses anos dedicados a essa nova tecnologia, tenho percebido uma carência preocupante no que se refere aos profissionais que atuam nessa área, ou seja, o professor. Temos a tecnologia (ferramenta), temos alunos, que em sua maioria dominam essa tecnologia, mas não possuímos professores capacitados, formados, para desenvolver com seus alunos projetos utilizando esse instrumento. O investimento no professor, e quando me refiro a este profissional quero que entendam como não apenas um, mas todos que estejam envolvidos com a sala de aula e com a parte pedagógica da escola, se faz primordial nesse processo.
O meu trabalho se consiste em trabalhar com esses profissionais, no sentido de (trans) formálos, capacitá-los para um melhor desenvolvimento de seus projetos em sala de aula, utilizando o computador, de forma interativa e diversificada; Trabalhar com a informática educativa ou educacional, tanto com alunos quanto com educadores, vai além de simplesmente navegar pela Internet buscando sites interessantes destinados à pesquisa de alguns assuntos para um trabalho em determinada disciplina... Esse é um dos recursos a ser utilizado; mas eu vejo a I.E. como um instrumento provocador de mudanças posturais, propiciando uma nova visão de sala de aula. Não há com isso a pretensão em depositar nesta ferramenta a solução dos problemas educacionais, mas acredito que, também através dela podemos desencadear esse processo...
Por que a mudança postural?
No caso dos professores, não basta o domínio tecnológico. O professor deve ser formado para entender que no mundo de hoje o papel do educador mudou... Não existe mais o detentor do saber... Diante da facilidade e da rapidez com que se obtém informações através dos veículos midiáticos, seria bobagem acreditar nesse jargão. O que existe hoje, ou o que se espera hoje de um educador, é que ele seja um mediador desse processo de construção do conhecimento... Que ele seja um constante desafiador, estimulador... E que esteja preparado para o construir junto, para o aprender, para aceitar o "não saber próprio"... Para entender que essa ferramenta, neste momento, tecnologicamente falando, será mais facilmente dominada pelo aluno do que por ele, professor; mas que cabe a ele lançar os desafios, mostrar ao aluno de que forma utilizá-la no universo escolar... Descobrir um aluno ativo, participativo, que tem muito a ensinar, que é capaz de desenvolver projetos multimídia superiores às nossas expectativas e até aos nossos, o que pressupõe uma mudança postural...
Não podemos ver o professor apenas dentro da ótica profissional, pois a mudança de postura, envolve o ser como um todo... Não há mudança apenas na sala de aula, mas a mudança, quando acontece, se dá por inteiro: profissional, pessoal, social, psicológica, etc. Portanto a formação desse educador é muito importante, e difícil... Esse investimento deve compreender a capacitação prática ( conhecimento tecnológico) articulada com a teórica ( leitura, discussões, desenvolvimento de projetos, pesquisas, etc), mas sempre permeada pela formação humana, compreendendo o ser com holístico, ser emocional e racional.
A capacitação prática envolve conhecimentos básicos do Windows, Office, Internet, saber pesquisar em enciclopédias, conhecer alguns software educativos, recursos multimídia, algum software de autoria, Linguagem de Programação, etc.. Tudo isso parece muito, mas da forma como é ministrada, sempre fazendo ligação com a sala de aula através de projetos, torna-se fácil e prazeroso esse aprender. Não é um curso de computação, mas a utilização dos recursos que o computador oferece, partindo sempre de uma necessidade, um projeto. Portanto não há um curso de Processador de textos, mas a utilização deste aplicativo para um trabalho que estejamos desenvolvendo, e aprenderemos os recursos que ele possui de acordo com o que se fizer necessário para tal projeto. Por isso, normalmente não vemos tudo de um aplicativo/software específico, em determinado módulo de capacitação, vemos um pouco de cada programa, a interação entre eles, para utilizarmos em nosso projeto. A capacitação teórica envolve o aprender a desenvolver projetos, articulação com a sala de aula, trabalhar a mudança de postura, etc., e tudo isso através de leituras de textos, artigos, livros, etc, discussões com o grupo, dinâmicas de sensibilização, etc., com o objetivo esencadear/instigar esse processo mudança através de uma nova visão do educador e do aluno, dentro de uma linha socio-construcionista. No caso do aluno, também há mudança de postura... Ele passa a ser visto como ser ativo e participativo; valorizado pelo potencial que possui e que tem agora oportunidade de demonstrar; entendendo as disciplinas de forma integrada e não fragmentada, buscando a relação existente entre elas através dos projetos que desenvolve; tendo oportunidade de criar seu próprio software e não apenas se utilizar dos que estão no mercado; se percebendo inserido no mundo globalizado, também na escola, uma vez que ela não deve mais ser entendida como uma instituição a parte; encarando o professor como um profissional que está ali para ajudá-lo neste processo, mas que não detém o poder do saber universal, mas é um articulador, mediador, estimulador da criatividade, da criticidade, etc. O aluno não é capacitado, mas ele é levado a um novo ambiente, um nova sala de aula, muito mais estimulante, divertida, onde desenvolverá seus trabalhos, muitas vezes iniciados em classe com o professor, se utilizando de mais esse recurso. Tudo isso leva à sua mudança de postura ( disciplina, auto-estima, socialização, motivação, participação, etc.).
Mas isso não seria possível sem computador? Sim, seria a resposta. É totalmente possível e deve acontecer com ou sem computador. Porém, quando fazemos uso de um instrumento sobre o qual não dominamos, que é diferenciado na sala de aula, que nos tira do cotidiano giz e quadro negro, sentimo-nos desestruturados. Mas esse pode ser exatamente o estimulador às mudanças que precisávamos. Devemos lembrar o que Piaget falava sobre desequilíbrio, assimilação e acomodação.
As mudanças no ambiente são muito importantes e percebemos isso nos mínimos acontecimentos de nossa vida: um novo corte de cabelo, móveis novos em nossa casa, uma roupa nova, etc., exercem boas influências em nossas vidas, nos impulsionando, nos motivando a mudanças significativas... Na escola, ou em nosso ambiente de trabalho é a mesma coisa... Há quanto tempo convivemos em salas de aula com a mesma disposição, mesmo mobiliário, etc.? Esse novo "mobiliário" em nosso ambiente escolar, tem desequilibrado nossos professores, mas isso é extremamente positivo se não o desprezar-mos, ou tentarmos nos livrar dessa ferramenta incômoda (para muitos), mas encará-la de frente e percebermos nela uma das possíveis fontes de mudança. O que devemos desenvolver com alunos e professores é exatamente isso, despertando a consciência e a importância em se utilizar esse recurso midiático adequadamente na escola e os benefícios que o computador pode trazer nesse processo."